齊聚聽(tīng)課抓復習，深入教研促提升——電白區教育局教研室到電白華附指導期末復習工作

2021年1月，電白華附小學(xué)部按照開(kāi)學(xué)計劃部署，開(kāi)展了2020年秋季期以語(yǔ)數英學(xué)科為主的“向復習課堂要質(zhì)量”的教研活動(dòng)，電白區教育局教研室主任蔡勝良及相關(guān)學(xué)科教研員應邀參加研討并作指導。

這次活動(dòng)以《語(yǔ)文》《數學(xué)》《英語(yǔ)》三個(gè)筆試學(xué)科為主，同時(shí)涵蓋《美術(shù)》《信息技術(shù)》，共安排了授課教師16位，課時(shí)16節課，分場(chǎng)次同時(shí)進(jìn)行。

一、語(yǔ)文組

梁佩瑩老師執教的《第七單元考點(diǎn)梳理》，課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高，單元重難點(diǎn)知識的梳理精準，展示出一個(gè)年輕教師的課堂藝術(shù)以及對教材的深度提煉和整合。

梁國英老師執教的《句子復習》，教學(xué)設計巧妙，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生一步步鞏固所學(xué)知識。

黃偉蓉老師執教的《標調復習》，通過(guò)教師自身的語(yǔ)言魅力、結合游戲教學(xué)不斷訓練學(xué)生進(jìn)行標調，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握復習要點(diǎn)。

王樂(lè )園老師執教的《口語(yǔ)交際復習》，導入有趣，思路清晰，環(huán)節緊湊，通過(guò)小組合作鞏固練習，逐層深入，實(shí)現本節課的預設目標。

梁綺君老師執教《四年級常用的幾種修辭》，用歌詞中含有的修辭手法的句子來(lái)做例子，給學(xué)生進(jìn)行探討和學(xué)習，把生活帶入課堂，將知識遷移到生活，使所學(xué)的知識得到提升，同時(shí)也能達到學(xué)以致用。

董婉縈老師執教《六年級常用的的句式轉換》，她以現場(chǎng)為情景，運用現場(chǎng)語(yǔ)言的描述，將句式與現場(chǎng)情景的表達運用巧妙結合，一步一步引導學(xué)生了解相關(guān)句式的呈現形式，同時(shí)通過(guò)自我練習，發(fā)現問(wèn)題，小組討論，教師引導，得出方法，拓展運用。在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，在討論中總結方法，再用方法去解決問(wèn)題。

二、數學(xué)組

黃慧敏的課堂活動(dòng)豐富，氣氛活躍，設計闖關(guān)模式適合孩子年齡，較好。

祖立臣老師給學(xué)生足夠的獨立思考的時(shí)間，以生為主，知識鏈建構完整，內容安排恰當。

陳雅妮的課堂采用思維導圖的形式，小組合作分享，教學(xué)設計比較完善。

汪柏林老師的課堂以問(wèn)題為導向，比較適合學(xué)生年齡階段，常規組織很好，學(xué)生注意力集中，課堂評價(jià)較豐富。

三、英語(yǔ)組

劉思琴老師利用思維導圖進(jìn)行歸納復習，活動(dòng)豐富，方式多樣，題型設計要有梯度，充分利用學(xué)生資源，小組長(cháng)檢查并匯報練習的完成情況。

潘敏虹的課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與，充分利用學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生做課堂的主導者。通過(guò)課堂評價(jià)引導學(xué)生維持好的學(xué)習習慣，在課堂中的輔導做到面向全體學(xué)生。課本重難點(diǎn)解析全面，教會(huì )學(xué)生解題以及找關(guān)鍵點(diǎn)。

楊瑩瑩上課從容淡定，目標明確，游戲設計非常吸引學(xué)生，很精美，課堂上布置每一項任務(wù)都有去落實(shí)，孩子們的學(xué)生氛圍很濃。

四、美術(shù)組

盧心怡老師通過(guò)提問(wèn)法來(lái)調動(dòng)學(xué)生前期對課堂內容的求知欲望，課堂后部分設置了猜謎語(yǔ)環(huán)節增加了趣味性。

鄧志瓊老師教學(xué)方法運用的恰當，講課語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)內容和要求能很直觀(guān)的呈現，使學(xué)生通俗易懂。

五、科信組

楊聯(lián)云老師采用細分模塊，分步講解的方法，讓學(xué)生理解前景色和背景色的含義，學(xué)會(huì )選擇輪廓和填充效果，學(xué)會(huì )使用“橡皮擦”和“放大鏡”工具。課堂嚴謹，逐步提升。

課后，教研室主任和教研員老師們都對各自所聽(tīng)的課程進(jìn)行了細致、詳實(shí)的點(diǎn)評。對各學(xué)科接受聽(tīng)課的老師各自展示的魅力作了充分肯定，課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與，做到面向全體學(xué)生，重難點(diǎn)解析全面，教會(huì )學(xué)生解題以及找關(guān)鍵點(diǎn)。美中不足的是大部分教師對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計和把握還不夠精準，容量較大，時(shí)間安排不夠合理。針對復習課具體實(shí)施情況，教研員老師們分別從緊扣教材、課標落實(shí)、重難點(diǎn)突破、教學(xué)梯度上升、學(xué)生為本、課堂呈現方式等方面進(jìn)行剖析，找出了課堂的亮點(diǎn)與不足，并有針對性地提出改進(jìn)的方法，使參與活動(dòng)的老師們受益匪淺。

本次復習課教研活動(dòng)不僅促進(jìn)了電白華附小學(xué)部教師的成長(cháng)與進(jìn)步，同時(shí)也為老師營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流、相互提升的良好氛圍，通過(guò)實(shí)踐不斷學(xué)習和反思，讓我們所有老師在教育之路上不斷前進(jìn)！同時(shí)，這也為電白華附今后的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步明確了努力的方向。