聚焦核心素養,培養全面發(fā)展的人——電白華附校本培訓104
發(fā)表時(shí)間:2021-06-02 10:03 為提高教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平,引導教師踐行電白華附“精業(yè)善導,樂(lè )教愛(ài)生”的教風(fēng),2021年5月27日晚,總校長(cháng)戴志強給全體教師開(kāi)講了一場(chǎng)《核心素養背景下的課堂教學(xué)》的校本培訓,老師們收獲頗豐。 【培訓內容】 本次培訓的內容主要分為四個(gè)板塊:聚焦核心素養、未來(lái)人才需求、課堂學(xué)習質(zhì)量、追求高效課堂。 1.聚焦核心素養,要求我們教育以培養“全面發(fā)展的人”為發(fā)展核心,提高對教師自身的要求,需培養個(gè)人能力、必備的品格與責任心。 2.未來(lái)人才需求,是更高要求的。新時(shí)代下的新教育,人工智能會(huì )慢慢使簡(jiǎn)單的重復性的人類(lèi)工作被機器取代,唯有那些創(chuàng )造型和關(guān)愛(ài)型的工作,會(huì )持續保留。未來(lái),孩子需要培養的素養和能力包括:審美力、共情力、關(guān)系處理能力、娛樂(lè )力、創(chuàng )造力、表達力、尋找意義能力。 3.課堂學(xué)習質(zhì)量,是教學(xué)中的重要指標。戴校用了陳靜靜《學(xué)習共同體的課堂》的課堂案例,讓我們觀(guān)察孩子從剛開(kāi)始上課到課堂25分鐘的過(guò)程中學(xué)生的狀態(tài)變化,探討學(xué)生的狀態(tài)與課堂學(xué)習質(zhì)量的關(guān)聯(lián)性。 4.追求高效課堂,讓課堂靈動(dòng)起來(lái)。高質(zhì)量學(xué)習下的靈動(dòng)課堂,是學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。而一堂高質(zhì)量的課堂,應該有三動(dòng):身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。身動(dòng),讓學(xué)生在課堂上擁有充分的話(huà)語(yǔ)權;心動(dòng),讓學(xué)生在課堂上有足夠的參與權;神動(dòng),讓學(xué)生形成終身受益的學(xué)習能力。 【教師收獲】 教師們專(zhuān)心致志地聆聽(tīng)戴校的精彩講座,記下了這一筆筆“寶貴的財富”,得到了不少的啟發(fā)。 從案例中,教師們發(fā)現:學(xué)生可能會(huì )虛假學(xué)習,學(xué)困生會(huì )有“死循環(huán)”,課堂使用滿(mǎn)堂灌滿(mǎn)堂問(wèn)的方式使學(xué)生的回答接近標準答案是因為教師有對正確答案的嗜好......殊不知,這樣的課堂只會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得乏味與吃力。 教師們應該學(xué)會(huì )扔掉傳統教學(xué)課堂中的一些霸道手段,去追求適合學(xué)生的高效課堂。對于課堂的追求,教師應是讓每個(gè)孩子都能全身心投入學(xué)習,知識能在互動(dòng)中生發(fā),在質(zhì)疑中生成,在檢測中生根,學(xué)生們真正獲得精神上的滿(mǎn)足和愉悅。 面對未來(lái)人才需求的大轉變,老師們亦明白了:想繼續當教育路上的使者,我們需隨著(zhù)時(shí)代要求的變化而不斷提高自己,讓自己變得更加全能與靈活。 而在教育教學(xué)的路上,教師要增強自我修煉,努力成為一名“有人格做背景”的魅力教師,來(lái)鎮得住課堂、吸引得了學(xué)生。 最后戴校用了簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)來(lái)總結本次的校本培訓:經(jīng)歷能讓人變老,經(jīng)驗能讓人成熟,學(xué)習能讓人發(fā)展。我們想要成長(cháng)就要不斷去學(xué)習、去經(jīng)歷、去積累經(jīng)驗。教師對于課堂的追求,應是永無(wú)止境的。 文稿來(lái)源:電白華附 |